Gradueringsprocenterne savner virkelig én stor ting, og det er relationerne

Tidligere på måneden offentliggjorde statens uddannelsesafdeling gradueringssatser for distrikter over hele linjen.

Nyhederne var gode: Gradueringsraterne tikkede op til 84,8% i staten New York. Det afspejlede en stigning på 1,4 procentpoint fra året før. Det viste også en stærk tendens opadgående fra gruppen af ​​studerende, der dimitterede for ti år siden - hvor statens gradueringsprocent sad på 76,8%.

Dr. Christopher Brown, der fungerer som superintendent for Marcus Whitman Central School District, siger, at eksamensdata er vidunderlige, men tegner et ufuldstændigt billede. Faktisk delte hver forstander, vi talte med, den følelse.

Gradueringsprocenterne savner virkelig én stor ting, og det er de relationer, der er opbygget med alle medarbejderne, forklarede Brown. Han siger, at det er sandt i ethvert år, men især under en pandemi, hvor isolation og fjernundervisning har styrket vigtigheden af ​​at finde måder at forbinde og opbygge disse relationer på. Mange elever har følt sig isolerede og har haft psykiske udfordringer under COVID – også voksne – og at kunne finde støtte i deres buschauffør, madservicemedarbejder, lærer, administrator osv.. for mig har været lige så vigtigt, hvis ikke vigtigere end hvordan de klarede sig akademisk.

Marcus Whitman, eller Gorham-Middlesex Central School District, som det er teknisk kendt, har en gradueringsrate, der falder på linje med mange andre distrikter i regionen. I løbet af de sidste fem år - har andelen af ​​elever, der dimitterer fra gymnasiet der, ligget mellem 85-89%. Når det er sagt, håndterer bydelen en udfordring, som mange andre i regionen står over for: Det er på landet.

For eksempel kunne tre skoler af forskellig størrelse hver have fem elever, der ikke afslutter deres sidste år. Disse fem elever repræsenterer 1,6 % af kohorten i en klasse på 300, 3,3 % i en klasse på 150 og 10 % i et distrikt med 50 elever.

er fraflytningsmoratoriet forlænget

Nogle vil måske være tilbøjelige til at hævde, at en skole med kun 50 elever, der afslutter et givet år, burde være i stand til at give eleverne mere én-til-én-gang – hvilket fører til højere gradueringsprocenter. Men de står ofte over for en endnu større 'budgetklemme' end deres større kolleger.

Et sådant distrikt lokalt er South Seneca Central School District. Deres gradueringsrate ligger på omkring 90 % i øjeblikket. Halvtreds børn i en seniorklasse betyder, at hver enkelt elev repræsenterer 2 procent, så nogle få børn, der enten tælles eller ikke tælles, kan svinge procenterne dramatisk, sagde superintendent Steve Zielinski. For skoler på landet, der betjener en betydelig forbigående befolkning, hvor et barn kan være i en skole i et par måneder ad gangen, før de flytter igen, betyder det, at vi altid ser elever tællet i vores data, som vi næsten ikke lærte at kende overhovedet, han tilføjet og pegede på vigtigheden af ​​at opbygge relationer, som bemærket af Dr. Brown fra Marcus Whitman. Zielinski beskrev det som et et sidste skud-fænomen, hvor elever har hoppet rundt på forskellige skoler - og tager et sidste skud på at få et diplom.

Zielinski siger, at et andet stort problem er, hvordan studerende betragtes som succesrige eller ej i dataene fra staten New York. TASC-legitimationsstuderende, eller hvad der plejede at være kendt som GED-modtagere, betragtes ikke som 'succesfulde' i statens data. [Det er] anerkendt som et ækvivalenscertifikat på gymnasiet, men tæller ikke med eksamensprocenten, forklarede Zielinski. Vi anser disse elever for i sidste ende at være succesfulde, men de ligner 'fejl' i dataene. Det samme gælder for dem, der ikke klarer det om fire år, men fortsætter med det, indtil de i sidste ende får deres legitimation senere, og det er et betydeligt antal for os.

tranebærjuice detox stoftest

Det er kompliceret, frustrerende og en del af et bredere problem for små skoledistrikter.

For vores hypotetiske 50 kan det være rigtigt, at tre eller fire dropper ud, og yderligere fem forfølger TASC, mens et par tager mere end fire år, fortsatte Zielinski. Når du tilføjer den forbigående en eller to, der altid vises, indsnævres det hele mod det typiske 80 procent-tal, der vises på vores data. Vi har ikke brug for frigivelsen af ​​dataene for at fortælle os noget, vi ikke allerede har vidst. Jeg mener bestemt ikke at være afslappet omkring dette - vi arbejder hårdt for 100 procent graduering. For hver af dem, der ikke når frem, kan vi dokumentere hundredvis og hundredvis af timers arbejde for at forhindre det i at ske.

Superintendent Jeramy Clingerman siger, at de i Seneca Falls stræber efter 100 % graduering, men at de graver dybere ned i tallene, før de gør nogen antagelser om succes eller fiasko. Vi bruger data fra underkategorierne til at bestemme mulige ændringer til; pædagogik, programtilbud, konkrete støtte/interventioner, hvordan vi udnytter ressourcer osv., forklarede han. Vi leder også efter mønstre inden for områder som deltagelse, adfærd, kursuskarakterer, benchmarking og/eller statsvurderingsresultater for at bestemme, hvilke justeringer der muligvis skal foretages i vores Multi-Tier System of Supports (MTSS). Vi krydshenviser gradueringsdata for de mange underkategorier med interne data for at identificere specifikke mønstre og/eller forbedringsområder.

Spørgsmålet om, at data om graduering tegner et ufuldstændigt billede, er også en udfordring.

Hvad gradueringsdataene ikke fortæller dig, er hvor hårdt vores studerende, familier og personale arbejder, sagde han. Det fortæller dig ikke de mange vanskeligheder, eleverne står over for, og deres vedholdenhed til at overvinde dem. Hvad dataene ikke fortæller dig er, hvor meget vi har brug for flere ressourcer, og hvordan vores personale går ud over at udfylde huller for at støtte vores studerende, så de kan vokse som elever og individer, ikke kun for at opgradere, men for at gå på efter eksamen og opnå succes.

Hver af de superintendenter, vi talte med til denne historie, følte forskellige niveauer af bekymring for, hvad der ville komme efter pandemien. Vi er bekymrede over huller i elevernes evne til at opfylde klassetrinsstandarder, som bliver større og større, efterhånden som du flytter fra børnehave til klasse 12, tilføjede Clingerman. Da alle elever lærte på afstand sidste forår efterfulgt af sommerferien, skete der et enormt skred i elevernes viden og færdigheder, når det kommer til læsning, skrivning og regning, fortsatte han. Dette er et resultat af det, vi alle blev kastet ud i. Med behovet for at minimere klasseværelsets kapacitet og antallet af elever pr. klasseværelse på grund af implementering af sundheds- og sikkerhedsprotokoller, var vi nødt til at bruge mange af vores medarbejdere anderledes i år.

Det er en udfordring at yde yderligere støtte. Især når elever og lærere har at gøre med et delvist eller til tider helt fjernt læringsmiljø. Vores medarbejdere og elever er vokset gevaldigt i denne læringsmodel, men den byder stadig på mange udfordringer, som vores uddannelsessystem fortsat kæmper med. Som jeg sagde tidligere, er ressourcerne begrænsede, og pandemien har strakt os mere end nogensinde, men vores personale arbejder hårdere end nogensinde for at imødekomme behovene hos vores studerende - akademisk, socialt og følelsesmæssigt, tilføjede Clingerman. Vores familier, studerende og medarbejdere har foretaget uendelige justeringer og ofre under denne pandemi, mens vi alle fortsætter med at stræbe mod vækst og succes. En væksttankegang og beslutsomhed er vigtigere end nogensinde. Vores proces til at analysere data, for at foretage justeringer, hvor det er nødvendigt, så vi kan give den bedste uddannelse og muligheder for vores elever vil ikke ændre sig. Vi vil fortsætte med at skabe forbindelse til og drage omsorg for vores elever og hinanden, så vi kan opnå vækst og succes sammen.

Redaktørens note: Hvis du vil tjekke data om graduering fra skoler eller amter, har NYSED en hjemmeside til det. Men på tidspunktet for udgivelsen af ​​denne historie var deres hjemmeside nede. Det er uklart, hvor længe udfaldet vil vare, men du kan fortsætte med at prøve linket. Vi opdaterer linket, når/hvis det ændrer sig, når NYSED løser problemet. [ NYSED Data Site ]