Spørgsmål og svar med skolebestyrelseskandidater fra Canandaigua City School District

Redaktørens note: Kandidaternes svar blev ikke redigeret eller ændret på nogen måde. De blev offentliggjort, som modtaget, af redaktionen. Kandidaterne blev inden besvarelsen af ​​spørgsmålene informeret om, at alle svar ville blive offentliggjort uredigeret.

Hvorfor stiller du op til skolebestyrelsen?

KEVIN COLLEA:

Mit navn er Kevin Collea. Jeg har været en del af Canandaigua-samfundet og har haft fornøjelsen af ​​at arbejde med offentligheden her i 40 år. Nu er det tid til at fortsætte med at tjene samfundet som skolebestyrelsesmedlem. Jeg vil fortsætte med at yde mit bedste med tilliden og troen på, at samfundet har givet mig mulighed for at vende tilbage til dem.

JULIANNE MILLER:

At sidde i skolebestyrelsen er noget, jeg har ønsket at gøre i lang tid (jeg stillede op til en plads i skolebestyrelsen som elevrepræsentant, da jeg var senior i gymnasiet!).Min interesse for uddannelse – i den rolle, den spiller i vores lokalsamfund og i unge menneskers liv, og for de mennesker og politikker, der former og beriger den – er kun blevet dybere med tiden, og det er grunden til, at jeg ønsker at tjene på Canandaigua City School District Board of Education. Et skoledistrikt er ikke kun vigtigt for de familier, det tjener, men for det samfund, det former. Som forælder til børn i distriktet er kvaliteten og karakteren af ​​den pædagogiske oplevelse i Canandaigua af allerstørste betydning for mig. Men vi alle – forældre, elever, borgere – har en dyb interesse i at skabe et skolesystem og et fællesskab, der værdsætter og nærer omtanke, venlighed, borgerligt ansvar, åbenhed og en forpligtelse til vækst.

Som skoledistrikt står vi i øjeblikket over for hidtil usete udfordringer - budgetmæssige, læseplaner og kommunale. Vi bliver nødt til at tænke kreativt og i nogle tilfælde træffe svære beslutninger om, hvordan vi kommer videre i en tid med finanspolitisk og strukturel usikkerhed. Selvom disse udfordringer er skræmmende, vil jeg gerne være en del af at hjælpe vores skolesystem med at navigere i dette sammen og fremstå endnu stærkere som et distrikt og et fællesskab. Hvis noget, er jeg endnu mere motiveret til at tjene vores samfund i dette øjeblik.

Hvordan skal bydelen gribe et eventuelt budgetgab på 10-20 % an?

KEVIN COLLEA:

Uddannelse for studerende står højt på listen over behov. De trufne beslutninger afspejler både elevernes og personalets behov . Foranstaltninger såsom omkostningsreduktioner gennem budgeteffektiviseringer vil blive taget i betragtning, samtidig med at offentligheden holdes informeret. Disse beslutninger vil blive truffet med det mål at beskytte elevernes sociale og følelsesmæssige behov, samtidig med at de forbereder dem på deres fremtid.

JULIANNE MILLER:

Som medlem af Uddannelsesrådet bliver mit job at arbejde sammen med de øvrige medlemmer af bestyrelsen og med den faglige ledelse i vores distrikt for at træffe gennemtænkte valg om budgettet fremadrettet. Disse beslutninger skal være styret af de kerneprincipper, der er kernen i, hvem vi er som distrikt. Vi skal gøre vores bedste for at prioritere studerendes erfaringer og minimere de måder, hvorpå studieforløbet bliver direkte påvirket af budgetnedskæringer. Vi skal værdsætte alle børn i vores distrikt, og huske på de forskellige behov og erfaringer, som eleverne har på forskellige tidspunkter i deres uddannelsesrejser. Og vi skal ære og værdsætte det arbejde, der udføres på tværs af vores distrikt af de professionelle, som engagerer sig i vores børn hver dag. Vi skal også handle med klare overvejelser og gennemsigtighed og engagere os med interessenter på tværs af vores distrikt gennem hele processen.

Vi skal gribe denne situation an med et langsigtet synspunkt; som det er blevet foreslået af distriktsledelsen, kan vi ikke tænke på dette som en etårig situation. Vi er nødt til at anlægge et længere perspektiv og overveje, hvordan vi kan tage skridt over en årrække for at sikre, at vores kerneværdier forbliver på plads, og at eventuelle nedskæringer over tid spredes, så ingen enkelt aldersgruppe, gruppe af elever eller afdelingen er uretfærdigt dårligt stillet.

Er der nogle områder, du kan love ikke at skære ned, hvis du bliver valgt?

KEVIN COLLEA:

Som skolebestyrelsesmedlem kan jeg ikke love, at jeg altid vil stemme for eller imod et hvilket som helst område. Det, jeg kan love, er, at jeg vil gå ind til hvert møde med et åbent sind, med elevernes og de ansattes bedste for øje. Jeg vil arbejde sammen med resten af ​​skolebestyrelsen for at træffe beslutninger, der forbereder vores børn til at være succesrige, velafrundede elever.

JULIANNE MILLER:

Skoledistriktets budget er ret komplekst og består af flere indbyrdes afhængige dele, så jeg kan – og bør ikke – afgive løfter om specifikke områder uden at arbejde sammen med kolleger i bestyrelsen og i distriktets ledelsesteam. Vi er heldige i Canandaigua at have et team, der har et positivt arbejdsforhold, og jeg ønsker at respektere og berige den proces. Bestyrelsen er også heldig at have mulighed for at lære af dem, der lever dette arbejde hver dag, og drage fordel af deres erfaring og ekspertise. Når det er sagt, når der skal træffes svære beslutninger, skal vi prioritere vores akademiske kerneopgave. Vi skal sikre, at vores elever stadig har de ressourcer, de har brug for til at lære – og at vores personale har de ressourcer, de har brug for til at undervise i – de grundlæggende akademiske færdigheder, der kræves (og testes) af staten, og som vil give dem mulighed for at komme videre og fortsætte at vokse. Vi skal også foretage de nødvendige nedskæringer med henblik på retfærdighed, værdsætte alle elevers behov og passe på ikke at stille en gruppe eller én skole ringere. Hvis vi prioriterer denne centrale mission, vil vores studerende være klar til at drage fordel af det væld af andre muligheder, som Canandaigua tilbyder, efterhånden som de bliver tilgængelige.

Hvilken type programmer eller tjenester ville du være villig til at skære ned for at balancere budgettet?

KEVIN COLLEA:

Som skolebestyrelsesmedlem kan jeg ikke love, at jeg altid vil stemme for eller imod et hvilket som helst område. Det, jeg kan love, er, at jeg vil gå ind til hvert møde med et åbent sind, med elevernes og de ansattes bedste for øje. Jeg vil arbejde sammen med resten af ​​skolebestyrelsen for at træffe beslutninger, der forbereder vores børn til at være succesrige, velafrundede elever.

JULIANNE MILLER:

Dette skal igen gøres i fællesskab, med blik for vores kerneværdier som distrikt og med respekt for distriktsledelsens ekspertise. Vi skal muligvis reducere udgifterne til elementer af vores uddannelsesprogram, som ligger uden for den akademiske kerneopgave. Dette betyder ikke, at de ikke er væsentlige eller ikke er nøglekomponenter i vores mission, for det er de. En af de ting, der gør vores distrikt så speciel, er bredden af ​​muligheder – co-curricular, ikke ekstra curricular – som er tilgængelige for vores børn. Men vi skal muligvis midlertidigt reducere udgifterne på nogle af disse områder. Som bestyrelse er vi nødt til at arbejde sammen med hinanden og med distriktets ledelsesteam for at placere disse beslutninger i en flerårig kontekst og minimere langsigtet indvirkning på et bestemt program. Vi bliver også nødt til at tænke kreativt for at minimere indvirkningen på eleverne, og potentielt arbejde i samarbejde med andre distrikter for at udnytte mulighederne for at reducere omkostningerne og øge tilgængeligheden af ​​muligheder for vores elever.

AFT udstedte retningslinjer, der indikerede, at klassestørrelserne skulle være 12-15 elever. Mens du gør klassestørrelser så små, måske ikke er mulige i alle distrikter - hvor rangerer faldende klassestørrelse i dine prioriteter i betragtning af vigtigheden af ​​social distancering?

KEVIN COLLEA:

hvad er det bedste prostatatilskud på markedet?

I betragtning af den aktuelle krise med Covid-19-pandemien, er det af stor betydning at tage forholdsregler for at beskytte eleverne og personalet. Jeg tror på, at det er vigtigt, at eleverne kommer tilbage i klasseværelset, for at de kan lære, såvel som for socialiseringsbehov, et trygt miljø og at give dem måltider. Som et distrikt er der visse retningslinjer, der skal følges påbudt af staten New York. Bestyrelsen og skolens fagfolk, der arbejder med staten, vil gå sammen for at gøre social distancering til en prioritet, og dette kan meget vel omfatte mindre klasseværelser.

JULIANNE MILLER:

Som skoledistrikt skal sundhed og sikkerhed for alle, der arbejder og lærer (og besøger) i vores bygninger være vores topprioritet. Enhver person – studerende, familiemedlem, lærer, medarbejder, administrator – fortjener at vide, at vi værdsætter dem som individer, og at vi ved, at de er forståeligt nok bekymrede for de familiemedlemmer, de går hjem til hver dag. Vores undervisere – fakultet, administratorer og medarbejdere – er en stor del af det, der gør Canandaigua City School District til det særlige sted, det er.

Social distancering og de mindre klassestørrelser, der kan følge med det, skal være en del af et omfattende blik på, hvordan vi kommer sammen igen som et distriktsfællesskab. Vi skal træffe beslutninger om ikke kun klassestørrelse og struktur, men alle aspekter af skoledagen, fra bustur til frokost til efterskoleaktiviteter og alt derimellem, på en måde, der er opmærksom på vejledningen fra statslige og lokale embedsmænd, læger. eksperter og input fra vores administrative og pædagogiske teams – og på en måde, der sætter trivslen for befolkningen i vores distrikt øverst på vores prioriteter. Svar om social distancering skal undersøges i sammenhæng med hvert skridt, vi skal tage for at beskytte sundhed og sikkerhed.

Hvordan foreslår du at gøre distriktet mere inkluderende for alle studerende midt i potentielle budgetnedskæringer og en global pandemi?

KEVIN COLLEA:

I løbet af denne tid, med potentielle budgetnedskæringer og den globale pandemi, kan der være beslutninger, der skal træffes for at støtte budgetnedskæringer. Det er vigtigt at komme sammen som et fællesskab og se, at elevernes og personalets behov bliver opfyldt. Skolebestyrelsen og offentligheden skal have en åben og kontinuerlig kommunikation. Vi skal alle arbejde sammen for at fortsætte med at levere den fremragende uddannelse til eleverne, som byen Canandaigua skoledistrikt er kendt for.

JULIANNE MILLER:

Nogle aspekter af inklusivitet har helt klart økonomiske omkostninger, især når vi tænker på tilgængelighed og levering af supporttjenester. Det bliver vi nødt til at kæmpe med som distrikt, da vi (juridisk og etisk) skal opfylde elevernes behov. Alle elementer i en Canandaigua-uddannelse skal forblive tilgængelige for enhver studerende, uanset behov. Det er lige så sandt, at der er meget, vi kan gøre på området for inklusivitet (kulturelt og andet), som er budgetneutralt. De valg, vi træffer omkring pensum og kommunikation, former et inkluderende fællesskab. Inklusivitet og kulturel læsefærdighed bør være topprioriteter for os som et distrikt, delvist fordi vi tror på hvert menneskes iboende værdighed og fejrer den værdi, som hver enkelt af os med vores forskellige kulturer, levede erfaringer og baggrunde tilfører fællesskab vi bygger sammen. Kulturel inklusivitet bør også være en topprioritet for os, fordi vores studerende vil dimittere fra CA og komme ind i en stadig mere mangfoldig verden. Vi skal give dem de færdigheder og den viden, de har brug for til at interagere med jævnaldrende med forskellige baggrunde. Dette kan opnås gennem omhyggelige valg om de bøger, de læser, de emner, vi diskuterer, og den måde, vi lægger vægt på empati og forståelse for andre menneskers synspunkter og erfaringer. Og vi har nu evnen til – på grund af det, vi har måttet lære under denne pandemi – i stigende grad at bruge de teknologiske værktøjer, vi har til rådighed, til at forbinde eleverne med mennesker, kulturer, steder og oplevelser, som de ikke regelmæssigt møder.